Помощь ребенку в выполнении домашнего задания.

pupil

На школьном дворе встречаются мамочки и папочки в ожидании своих деток из школы. Очень часто среди них можно услышать разговоры на тему как кто из деток готовит домашнее задание. Одни сетуют на общую неорганизованность ребенка, постоянные отвлечения. Другие — на большие объемы домашних заданий и трудности с запоминанием новой информации. Но, среди родителей есть и такие, деток которых эти проблемы либо не коснулись или задели лишь немного. Как им это удалось? Неужели дети — вундеркинды, от рождения способные к самоорганизации и дисциплине? Конечно бывают и такие… Но в общей массе…
Одним словом, этот вопрос меня очень заинтересовал. И вот какие рекомендации родителям и детям дают психологи:

Общие рекомендации

1. Активно работай на уроке: внимательно слушай, отвечай на вопросы.
2. Задавай вопросы, если чего-то не понял или с чем-то не согласен.
3. Точно и как можно подробнее записывай, что задано по каждому предмету.
4. Научись пользоваться словарем, справочниками. Выясняй значения незнакомых слов, находи нужные факты и объяснения, правила, формулы в справочниках.
5. Если   у   тебя   есть   компьютер,   научись   с   его   помощью находить нужную информацию, производить нужные расчеты с помощью электронных таблиц и т.д.
6. Если то, что объяснялось на уроке, показалось тебе трудным, повтори материал в тот же день, даже если следующий урок будет через несколько дней.
7. Приступая к выполнению каждого задания, думай не только о том, что надо сделать (т.е. о содержании задания), но и о том, как (с помощью каких приемов, средств) это можно сделать.
8. В случае необходимости обращайся за помощью ко взрослым или одноклассникам.
9. Приступая к выполнению уроков, раскрой дневник, посмотри, все ли задания записаны.
10. Продумай последовательность выполнения заданий по отдельным предметам и примерное время, которое тебе нужно для выполнения каждого задания.
11. Убери со стола все лишнее, все, что может отвлекать. Приготовь то, что нужно для выполнения  первого  задания  (учебник,  тетради,   карты,   карандаши,   словари, справочники и т.п.). После того как подготовишься к первому уроку, все убери и приготовь то, что нужно для выполнения следующего и т.п.
12. Между уроками делай перерывы.
13. Сначала постарайся понять материал, а затем его запомнить.
14. Прежде чем выполнять письменные задания, пойми и выучи правила, на которые оно направлено.
15. При чтении текста параграфа учебника задавай себе вопросы: о чем или о ком говорится в этом тексте, что об этом говорится.
16. Ищи связь каждого нового понятия, явления, о котором ты узнаешь, с тем что ты уже знаешь. Соотноси новое с уже известным. Следи за тем, чтобы это были не случайные, внешние связи, а главные связи, связи по смыслу.

Помни: мы лучше всего запоминаем:

-  то, чем мы постоянно пользуемся;

-  то, к чему нам надо будет вернуться (прерванные действия);

-  то, что нам нужно;

-  то, что мы можем связать с другими нашими знаниями и умениями;

-  то, что связано с нашими переживаниями (и приятными, и неприятными);

17. Если материал, который надо выучит очень большой или трудный, разбей его на отдельные части и проработай каждую часть в отдельности.
18. Используй метод ключевых слов.
19.Не   оставляй   подготовку   к   докладам,   сочинениям,   творческим   работам   на последний день, поскольку это требует большого количества времени, готовься к ним заранее, на протяжении нескольких дней, распределяя нагрузку равномерно.
20.При подготовке устных уроков используй карты, схемы. Они помогут тебе лучше понять и запомнить материал. К ним необходимо обращаться и при ответах на уроке. Чем лучше ты умеешь пользоваться картами, схемами, таблицами, тем выше будет оценка.

Метод ключевых слов

1. Ключевые слова — самые важные в каждом абзаце.
2. Ключевое слово должно способствовать воспроизведению соответствующего абзаца. Вспоминая ключевые слова, мы сразу вспоминаем весь абзац.
3. Читая абзац, выбери для него одно-два ключевых слова
4. После выбора ключевых слов запиши их в той последовательности, которая нужна для выполнения задания.
5. К каждому ключевому слову поставь вопрос, который позволит понять, как оно связано с соответствующим разделом текста. Обдумай и постарайся понять эту взаимосвязь.
6. Соедини два соседних ключевых слова с помощью вопросов.
7. После соединения каждого ключевого слова со своим разделом текста и с последующим ключевым словом образуется цепочку.
8. Запиши эту цепочку и постарайся ее выучить.
9. Перескажи текст, опираясь на эту цепочку.

Метод «5 П»

Попробуй   использовать   при   подготовке   устных   заданий   метод    «5   П» разработанный психологами.

1.  П — Просмотри текст (бегло)

2.  П — Придумай к нему вопросы

3.  П — Прочти внимательно, помечая карандашом самые важные места

4.  П- Перескажи текст

5.  П — Просмотри текст повторно

Составляй план устного ответа.

Проверяй себя.

Надеюсь, Вам было это интересно также, как и мне.

Ваши Человечки!

 

(Visited 1 times, 1 visits today)

4 Responses to Помощь ребенку в выполнении домашнего задания.

  1. Здравствуйте Юлия, как же сейчас это для меня актуально, домашние задания сына, просто приводят меня в уныние, хочется и ругать нашу новую систему образования, и научить ребенка справлятся с этими заданиями и … в общем больная тема, обязательно воспользуюсь вашими рекомендациями, спасибо!

    [Ответить]

    Юля Reply:

    Это действительно работает! Тестирую на своем старшем. :)
    Спасибо за зоркий глаз на очепятки!

    [Ответить]

  2. Прекрасное руководство… но, думаю, не для младших классов (по крайней мере, не для большинства) — редко видела детей, которые осознанно и самостоятельно выполняют все задания. Им, все же, нужна некоторая помощь от родителей.

    [Ответить]

    Юля Reply:

    Да, согласна. Пока ребенок в младших классах ответственность за соблюдение этих пунктов на 70% лежит на родителях. Они закладывают ребенку правила. А когда он вырос — эти правила становятся безусловными рефлексами, как умывание по утрам.

    [Ответить]

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Subscribe without commenting